大班语言领域教案详案

大班语言讲述活动教案

内容来自用户:李鹏亚

大班语言讲述活动教案
【篇一:语言活动:《故事大比拼》(讲述活动)】
语言活动:《故事大比拼》(讲述活动)
活动目标:
1、能自主选择图片,合理地构思,较生动、完整地讲述故事。
2、积极参与编讲故事的比赛活动。
活动准备:
1、经验准备:(1)在语言区中的故事栏里展示教育挂图《故事大比拼》和其他适合幼儿讲述的图片,请幼儿自由观察,自由选定一组图片,并将图片的内容编成一个有趣的故事。(2)活动前推选一位幼儿当主持人。
2、物质准备:(1)比赛时需要的音响设备。(2)奖状、摄像机或录音机等。
3、环境创设:布置故事比赛的会场。
4、资源利用:向家长分发邀请函,邀请家长参加班级的“故事大比拼”活动。
活动指导:
1、参观比赛现场,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、幼儿自由欣赏教育挂图《故事大比拼》,自由讲述图片的故事。
3、幼儿与同伴相互讲述故事的内容。
请幼儿与同伴相互交流各自编讲的故事,并相互提出修改意见。
4、主持人上台宣布“故事大比拼”活动开始,并提出比赛要求。
比赛要求:①每组推选一名选手参加比赛。②选手按顺序上台选图片、讲故事。③讲故事时要大声,故事要讲得清晰和完整。④听故事的小朋友要认真听,保持安静。⑤请教师和家长当评委,给选手打分。

大班语言领域教案

【活动目标】
1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来,感受故事的有趣。
2、借助作品知道名字都有含义,并对名字的由来有进一步探索的兴趣。

【活动准备】
材料准备:PPT课件、动物的名字符号卡片。
经验准备:幼儿已初步了解自己名字的由来。

【活动过程】
一、由蓝狐狸引出故事
1)师:瞧!这是谁?这只狐狸长得很特别哦!
2)小结:长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方,所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。

二、分段欣赏理解故事
1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。
1)教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。
2)师:现在蓝狐狸的名字叫什么?这个名字是怎么来的?
2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。
1)师:瞧,这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁?猜一猜,小蛇会有什么好听的名字呢?(幼儿回答,并听小蛇说话的录音)
2)现在蓝狐狸的名字长了吗?
3、幼儿为蓝狐狸添名字。
1)师:蓝狐狸后来还碰到了许多动物,瞧!它先遇到了谁,再遇到谁,最后遇到谁?
2)师:这些动物也都有好听的名字,我们来猜一猜。
3)幼儿商量,帮蓝狐狸添名字。
4、教师继续讲故事——结尾。幼儿帮蓝狐狸还名字。

三、介绍自己名字的含义

评价:
1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行,使得活动一气呵成,前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。
2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。
评价
1.活动能从幼儿喜欢的图书着手,选择的内容是每个幼儿都有经验的,能充分引起幼儿的共鸣。
2.能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来,尤其是图文夹字,更是符合大班幼儿的学习特点。
3.教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象,敢于表现,也充分体现了教师对每个幼儿的关注。

思考
在“幼儿帮蓝狐狸还名字”这一教学环节,教师提要求时“还”的顺序没有强调,因此幼儿的回答各有不同。因此,思考一是在活动前教师能否明确要求,二是在很长很长名字形成过程中将“+”改成箭头的图示,由下至上形成叠加,在“还”的时候再一步一步退回,以此帮助幼儿理解正向与逆向的名字还法。

有效性体现——
1、充满了情趣性,让孩子在浓浓的趣味中,感受到了蓝狐狸名字不断变长的过程与趣味性。
2、通过教具的有效使用让孩子的理解能力、思维能力在语言活动中同样都得到了展现。
3、在孩子学习、理解和思维的过程,让教学的公平性也得到了体现。
再思考——
教学目标中知道名字的含义,对自己名字由来进一步探索只在教学活动最后
一个环节提及,整个教学的中心体现在加名字和还名字的过程,是否可以进行目标的修改,使其更为适切。
目标中让幼儿“知道自己名字的含义,对自己名字由来有探索兴趣”,但在活动中名字环节的导入有一些牵强。由于时间的限制,“名字”一环节的文章没有做透,有意有未尽的遗憾。
2、教师注重活动环节的精致性。
3、教师注重幼儿学习的层次性——两节活动教师注重教学的层层推进,紧紧围绕目标展开教学,达到活动预期目标。

大班语言活动教案:《我要说话》

你就可怜可怜我吧 给我最佳答案吧 谢谢

幼儿园大班最简单的语言故事教案?

你好
一、活动目标:
1. 理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2.在儿歌节奏游戏中,体验韵律的乐趣。
3. 感受为他人着想的"爱",能带来快乐。
二、活动准备:故事PPT,方格子纸三、活动过程:
(一)、导入部分:
师:老师今天给你们带来了一本书,是什么书呢?(播放PPT1)幼:方格子老虎师:哦~方格子老虎,看见书名,你们有没有什么疑问呢?
幼:为什么是方格子老虎?
师:对呀,老虎哪有方格子,这是最大的疑问。
恩?难道这是机器老虎吗?
那我们一起来看一看...
(二)、基本部分:
1.讲前半部分故事,播放PPT这是一只刚刚出生的老虎宝宝,和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。
和所有的爸爸妈妈一样,虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈,他们兴奋的不得了,忙进忙出,忙得不可开交。
你看(播放PPT),虎爸爸兴冲冲地走出了房门,他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。原来,一般的小老虎刚刚出生的时候,身上是没有花纹的,都是爸爸妈妈用油漆画上去的,等它长大了,才会有条纹,而虎爸爸来到了油漆商店,他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎,一般的普通的老虎条纹都是横条纹,虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹,这样才能显得自己儿子与众不同。
可是(播放PPT),虎妈妈说:我的儿子本来就是独一无二的,没有必要在条纹上与众不同,所以还是画横条纹。虎爸爸说:画竖条纹。虎妈妈说:画横条纹。"竖条纹"..."横条纹"..."竖的"..."横的"...虎爸爸和虎妈妈越吵越生气...
他们终于(播放PPT)吵累了,他们气呼呼地爬上了床,虎爸爸竖着睡,虎妈妈横着睡...
2.提问幼儿:你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的?
师:小朋友们,你们家有这种情况吗?
幼:有(没有)师:爸爸妈妈和家里的其他人,爷爷奶奶等家人,也有像他们一样吵架吵得很生气的时候吗?
幼:我爸爸和我妈妈经常吵师:不过,有的时候,是为了爱才吵幼:我爷爷和我奶奶又吵架师:哦~爷爷奶奶最会吵了,他们年纪越大,越相爱,越相爱就越要吵(有的时候越亲越要吵)师(小结):小朋友们,其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架,难免会有吵架的时候。可是吵架总是不快乐的,总是会让人越吵越生气。
小老虎看见自己的家人,爸爸妈妈因为吵架,那么不快乐,怎么办呢?他心里很难过,他悄悄地爬下了床,心里在想,有什么办法让他们快乐起来呢?
3.提问幼儿:当你的家人吵架时,你有什么办法让他们快乐起来呢?
师:你的家人吵架时,你有什么办法让他们快乐起来呢?
满意请采纳http://y.3edu.net/dbyy/index.html
http://www.diyifanwen.com/jiaoan/youeryuandabanyuyanjiaoan/
http://www.jy135.com/html/dabanhuodong/youeryuandabanyuyanjiaoan/
http://www.yejs.com.cn/htmllibclass/565.htm
这些都是大班语言课教案,你可以去找一个满意的我比较喜欢的一个大班语言活动《小熊买糖果》
活动目标
1.感受故事的诙谐与幽默,并能用语言、动作等表达对故事的理解。
2.体验正确记忆的重要性,了解一些有效记忆的方法。
活动准备:
小熊形象一个,图片三组。
活动过程:
一、出示小熊图片导入
1.今天来了一位动物朋友,是谁呀?你觉得这会是一只怎样的小熊?
2.这只小熊记性特别不好。什么是记性不好?
3.小熊记性特别不好,还闹出了许多可笑的事情呢,你们想不想来听一听?
二、欣赏故事,初步理解故事内容,感受故事的诙谐幽默
1
.欣赏故事(第一段)。教师讲述第一段故事后提问

(1)小熊家里来了客人,妈妈让它去买什么?(出示图片)
(2)小熊担心忘了,所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把要买的东西记成了什么?(出示图片)
(3)它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?(结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演)
2
.欣赏故事(第二段)。教师讲述第二段故事后,围绕以下问题进行交流:
(1)第二次,小熊记住要买的东西了吗?它怎么又没记住呢?
(2)那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?(结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演)
(3)妈妈见了大吃一惊,只好再给它一些钱,这次小熊会买对吗?为什么?
3
.欣赏故事(第三段)。教师讲述第三段故事后提问:
(1)第三次小熊买对了吗?
(2)可是最后又发生了什么事?
4
.完整欣赏故事后,引导幼儿交流:
(1)你觉得这个故事中哪些地方特别有趣?
(2)你觉得这是一只怎样的小熊?
(3)听了小熊的故事,你有什么话要对他说吗?
三、结合生活经验,说说自己的“记忆“故事,了解一些有效记忆的方法
1.小熊记性不好,谁来帮帮它,怎样才能记住妈妈的话?
2.你们平时有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢?
3.今天我们听了《小熊买糖果》的故事,你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗?到放学还有很长的一段时间,你想用什么方法来帮助自己记住故事呢?那就让我们回到教室里再一起来想一想、试一试吧。

大班语言讲述活动教案

内容来自用户:李鹏亚

大班语言讲述活动教案
【篇一:语言活动:《故事大比拼》(讲述活动)】
语言活动:《故事大比拼》(讲述活动)
活动目标:
1、能自主选择图片,合理地构思,较生动、完整地讲述故事。
2、积极参与编讲故事的比赛活动。
活动准备:
1、经验准备:(1)在语言区中的故事栏里展示教育挂图《故事大比拼》和其他适合幼儿讲述的图片,请幼儿自由观察,自由选定一组图片,并将图片的内容编成一个有趣的故事。(2)活动前推选一位幼儿当主持人。
2、物质准备:(1)比赛时需要的音响设备。(2)奖状、摄像机或录音机等。
3、环境创设:布置故事比赛的会场。
4、资源利用:向家长分发邀请函,邀请家长参加班级的“故事大比拼”活动。
活动指导:
1、参观比赛现场,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、幼儿自由欣赏教育挂图《故事大比拼》,自由讲述图片的故事。
3、幼儿与同伴相互讲述故事的内容。
请幼儿与同伴相互交流各自编讲的故事,并相互提出修改意见。
4、主持人上台宣布“故事大比拼”活动开始,并提出比赛要求。
比赛要求:①每组推选一名选手参加比赛。②选手按顺序上台选图片、讲故事。③讲故事时要大声,故事要讲得清晰和完整。④听故事的小朋友要认真听,保持安静。⑤请教师和家长当评委,给选手打分。